（通讯员：谢子辰） 6月21日上午9时30分，首都师范大学历史学院叶小兵教授在我校逸夫国际会议中心二楼为8181801威尼斯学生们带来了一场主题为“如何上好中学历史课——从案例看历史教学设计要注意的问题”的讲座。本场讲座由杜芳教授主持。

叶小兵教授通过具体案例从教学立意、教学逻辑、教学重点、核心要素、叙述方式、史料运用、历史联系、思想教育共八个方面阐述了教学设计需要注意的问题。他始终强调：“一节课上得如何，取决于课前的教学设计。”

在教学设计中，教学立意是首要考虑的内容。叶小兵教授以“万隆会议”这为例，提出不同层次的教学立意。叶教授指出不同的教学立意，决定了教师对教学内容的组织、教学材料的选取以及教学重点的确定。他认为：“历史知识不等于历史认识，要把课本知识还原到历史中去。”随后，叶教授提出教学过程的三条逻辑线，即教学环节、教学内容、学生认知。

在教学重点方面，叶小兵教授提出教师在教学设计中要思考“是否找准了教学的重点”及“如何突出重点”这两个问题，提醒广大同学在教学中一定要抓住重点，以点带面。叶教授以“经济特区”这一课为例，阐述历史知识背后的基本的核心的要素，强调要梳理知识的核心要素。

在叙述方式和材料运用上，他指出：“每一个优秀的历史老师一定是一个会将历史故事的人”“材料运用重在研习和分析，要对学生提出可思考性的问题。”教师在教学过程中要学会具体生动地讲历史，并且要学会引导学生研习和分析材料，同时要从联系的角度认识历史。叶教授将教材中需要联系的史事类型分为三类：“教材中呈现的史事、教材中若隐若现的史事、教材中未呈现的史事”，以此指出在教学设计中要加强板块之间、专题之间、课题之间的联系与沟通。

最后，叶教授以广大年轻教师在教学中面临的一些实际问题为例，指出教师要思考教育的实效，认为思想教育应该蕴含在教学内容当中，思想的结论应该是学生自己总结出来的。

在讲座的最后，叶小兵教授送给新入职或即将入职的历史教师5句箴言：“教育是科学，要遵循客观规律；教育是艺术，要有个性和创造性；教育是生活，既具体又有多样性；教育是实践，全要靠实在的努力；教育是事业，要追求更高的境界。”叶教授希望在座的各位用好统编教材，实现立德树人，培育时代新人。

同学们在此次讲座中认真聆听，积极提问，从中收获了许多关于中学历史教学的技能和知识，本次讲座在热烈地掌声中落下帷幕。